我們的MCS
遠程學習
經驗

我們對梅森遠程學習體驗的目標 (RLE) 是提供高質量的, 為我們的學生提供有趣的學習經驗,這對於在這個空前的時間裡可能要承擔多重責任的家庭來說也是可以控制的.
設計我們的RLE時, 我們的學習經驗團隊利用了眾多專家的資源和見解, 同時還借鑒了其他州的經驗,這些地區在我們之前開始了遠程學習. 我們針對RLE的方法基於一年四季在師生之間建立的牢固關係. 我們試圖依靠學生已經熟悉的技術; 然而, RLE可能需要一些新工具,我們的老師將盡最大努力為學生提供所需的支持.
下面, 我們包括對我們預期家庭可能對遠程學習可能存在的問題的回答. 在我們踏上這一新旅程的過程中,我們感謝出色的學生和家庭!
適用於PK-4年級的學生:

您將在每天晚上8點之前收到一封電子郵件,詳細介紹第二天的學習情況,並包括所有相關鏈接或資源。. 教師可以選擇在周一預覽本週的所有學習活動, 或每天分享學習活動. 無論老師選擇哪種方法, 您每天晚上8點會收到一封電子郵件.

對於年級的學生 5-12:

遠程學習活動將發佈在Schoology課程頁面中. 每週學習計劃將在每個星期日晚上8點發布,以便學生和家庭為下一周計劃. 學生將訪問當前正在註冊的每門課程的學習計劃. 學習計劃將位於每個課程資料頁面頂部的文件夾中.

  • 教師將包括所有內容領域的學習. 學習計劃將包括引入新內容和讓學生有時間練習和加強已引入內容的組合.
  • 在整個學習時間中,學生都無需在設備前. 學習計劃將包括需要技術和不需要技術的經驗的組合. 學生將花時間閱讀, 寫作, 或解決屏幕之外的數學問題.
  • 特殊地區教師 (如體育館, 音樂, 和藝術) 每個人每週都會分享一堂課,讓學生參與.
  • 學生將收到老師每週針對他們目前在MMS或MHS上註冊的所有課程的學習計劃. 將組織每週的學習計劃,以便學生以最適合自己的日程安排和學習偏好的方式參與學習. 有些學生可能更喜歡每天參加每門課程,有些則可能更喜歡專注於 1-2 每天的課程。
  • 學習計劃將利用各種不同的方法來吸引學生學習新的內容和技能. 學習計劃將包括需要技術和不需要技術的經驗的組合.
  • 學習計劃將主要要求學生在整個一年中利用他們熟悉並使用的不同工具和資源。. 如果學生在學習計劃的任何方面需要額外的支持或指導, 強烈建議他們利用Comet Connect時間和/或向其老師發送電子郵件. 有關彗星連接時間的更多信息如下 (看到 “如果我的學生需要完成任務的幫助或正在努力跟上任務怎麼辦?”).

MCS致力於在這段時間內實踐我們的文化指南,並反映出Comet Cares的教學方法, 包括我們的分級做法. 我們的彗星關懷方法將使我們富有同情心, 反應靈敏, 並公平地對待我們學生和家庭的獨特情況。在這場全球性危機中,學生及其家人擁有廣泛的經驗. 認識到他們可能面臨的挑戰, 並且他們無法控制, 我們的分級政策不得傷害任何兒童. 在這段遠程學習期間, 我們的重點是學生學習並確保學生的健康. 下面的鏈接提供了有關我們在遠程學習中進行評分的方法的更多詳細信息.

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了解到許多家庭在家中要承擔多種責任,並且在正常的上課期間,學生有一些非學習時間 (例如, 在午餐時, 類之間的過渡, 或休息), 我們的期望是學生將花費少於一整天的時間積極參與學習活動. 學生參加學習活動的確切時間會因學習進度而異.

如果您發現您的學生不堪重負,學習活動時間過長,或者您已經準備好繼續學習活動, 請與您的老師聯繫.

教師可能會提供通過實時視頻通話進行連接的機會 (例如, 通過 Google Meet) 但它們不是必需的. 教師也可以使用基於異步視頻的技術, 如 翻轉網格蹺蹺板, 與學生溝通.

在MMS和MHS, 教師將按照時間表安排提供機會的時間, 稱為彗星連接時間, 通過實時視頻通話進行連接,以幫助避免學生開會時間重疊.

所有老師都將在“ Comet Connect Time”期間提供支持。這是一個定期安排的時間,在此時間可以實時為老師提供問題或其他幫助. 老師將從各種工具中進行選擇,以與學生建立聯繫, 包含 Google Meet, 谷歌文檔, 和電子郵件. 每位老師將傳達自己的特定時間和彗星連接時間工具.

學生和父母都是, 當然, 也歡迎聯繫他們的老師(s) 隨時尋求幫助. 老師會在 24 所有問題的小時數.

在此期間,我們的學習支持團隊將繼續致力於最大程度地提供服務和支持, 包括滿足我們英語學習者的個性化需求, 獲得閱讀支持的學生, 和有天賦的學習者. 您將在下面找到有關每項服務的其他信息. 一如既往, 如有疑問,請隨時致電或發送電子郵件給您孩子的干預專家或老師. 我們在這里為您提供幫助!

ESL員工將繼續支持英語學習者,他們將與課堂/內容老師和家長密切合作. ESL老師正在分別聯繫每個家庭, 因為支持將根據學生的需求和計劃進行個性化. 任何ESL特定的學習將由ESL老師定期進行交流.

在此期間,我們的學習支持團隊將繼續致力於最大程度地提供服務和支持, 包括滿足我們英語學習者的個性化需求, 獲得閱讀支持的學生, 和有天賦的學習者. 您將在下面找到有關每項服務的其他信息. 一如既往, 如有疑問,請隨時致電或發送電子郵件給您孩子的干預專家或老師. 我們在這里為您提供幫助!

閱讀老師將通過電子郵件分享每週的工作 (K-4) 或在社會學 (5-6). 此外, 閱讀老師將與家人單獨聯繫,以提供更多的閱讀練習和支持.

在此期間,我們的學習支持團隊將繼續致力於最大程度地提供服務和支持, 包括滿足我們英語學習者的個性化需求, 獲得閱讀支持的學生, 和有天賦的學習者. 您將在下面找到有關每項服務的其他信息. 一如既往, 如有疑問,請隨時致電或發送電子郵件給您孩子的干預專家或老師. 我們在這里為您提供幫助!

資優專家將與通常與之互動的學生分享活動,以提供豐富和擴展的選擇. 年級 1-4, 資優專家將通過電子郵件發送有關如何訪問資優作品的初始信息. 年級 5 和 6, 資優專家將在以下地點發布學習活動 社會學.

干預和相關服務人員正在通過電話和虛擬會議聯繫各個家庭,以討論服務並製定支持核心和專門設計的指導的遠程學習計劃. 根據每個學生的學習計劃, 干預專家和相關服務人員將發布 或通過電子郵件發送每周乾預工作. 此外, 團隊成員 (干預專家, 相關服務人員和/或輔助專業人員) 將安排時間與學生進行遠程互動.

對學生的支持可能有多種形式, 根據他們的需要. 我們從在俄亥俄州之前啟動遠程學習的州的學區中學到的知識是,可能需要幾週時間才能適應新的學習習慣. 讓自己和孩子有時間進行調整, 知道我們的教育工作者團隊將在這里為您提供支持,因為我們一起解決了這個問題.

另外, 您可能要考慮的一些策略:

  • 鼓勵您的學生在整個學習過程中休息, 而不是試圖一口氣完成所有工作
  • 查看 www.GoNoodle.com 對於小學生 (各種簡短的視頻來使人平靜和充滿活力)
  • 中學生可以訪問在線資源 這裡 包括深呼吸和引導性放鬆練習, 正念和冥想練習, 和漸進式肌肉放鬆運動.
  • 聽輕鬆的音樂
  • 在以下位置訪問MCS Mindful音樂: citysilence.org/learn, 密碼: 正念匠
  • 查看您學生每天或每週的學習活動,並共同製定每日時間表和個人目標
  • 慶祝你的學生的成就, 大大小小的
  • 每天與您的學生簽到有關進展情況以及他們可能需要幫助的地方

請從您學生的老師開始. 如果您有疑問,您的學生的老師無法回答,或者您正在尋求更多支持, 建築管理員也可以為您提供支持.

電子郵件 [email protected] 梅森的技術團隊將為您提供幫助.

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