Notre MCS
Apprentissage à distance
Expérience

Notre objectif pour l'expérience d'apprentissage à distance de Mason (RLE) est de fournir une haute qualité, une expérience d'apprentissage intéressante pour nos élèves, qui est également gérable pour les familles qui peuvent jongler avec plusieurs responsabilités pendant cette période sans précédent.
Lors de la conception de notre RLE, notre équipe d'expérience d'apprentissage s'est appuyée sur les ressources et les idées d'un éventail d'experts, tout en tirant parti de l'expérience des districts d'autres États qui ont commencé l'apprentissage à distance avant nous. Notre approche du RLE est basée sur les relations solides qui se sont nouées tout au long de l'année entre enseignants et élèves. Nous avons essayé de nous appuyer sur des technologies que les étudiants connaissent déjà; toutefois, RLE peut nécessiter de nouveaux outils et nos enseignants feront de leur mieux pour offrir aux étudiants le soutien nécessaire.
Au dessous de, nous incluons des réponses aux questions que nous prévoyons que les familles pourraient avoir sur l'apprentissage à distance. Nous sommes reconnaissants pour nos étudiants et familles extraordinaires alors que nous nous embarquons dans ce nouveau voyage!
Pour les élèves des grades PK-4:

Vous recevrez un e-mail avant 20h chaque soir détaillant les apprentissages du lendemain et incluant tous les liens ou ressources pertinents. Les enseignants ont eu la possibilité de prévisualiser toutes les activités d'apprentissage pour la semaine de lundi, ou partager des activités d'apprentissage au quotidien. Quelle que soit la méthode choisie par l'enseignant, vous recevrez un email chaque jour à 20h.

Pour les élèves des classes 5-12:

Les activités d'apprentissage à distance seront affichées dans les pages des cours de schoologie. Un plan d'apprentissage hebdomadaire sera affiché à 20 h chaque dimanche pour permettre aux étudiants et aux familles de planifier la semaine à venir. Les étudiants auront accès aux plans d'apprentissage pour chaque cours auquel ils sont actuellement inscrits. Les plans d'apprentissage seront dans un dossier situé en haut de chaque page de supports de cours.

  • Les enseignants incluront l'apprentissage de tous les domaines de contenu. Les plans d'apprentissage comprendront un mélange d'introduction de nouveau contenu et de laisser aux étudiants le temps de pratiquer et de renforcer ce qui a été introduit.
  • Les étudiants n'auront pas besoin d'être devant un appareil pendant tout leur temps d'apprentissage. Les plans d'apprentissage comprendront une combinaison d'expériences qui nécessitent la technologie et ne nécessitent pas de technologie. Les étudiants passeront du temps à lire, l'écriture, ou résoudre des problèmes de mathématiques loin d'un écran.
  • Enseignants spécialisés (comme une salle de sport, la musique, et l'art) partageront chacun une leçon par semaine pour que les élèves participent.
  • Les étudiants recevront des plans d'apprentissage hebdomadaires de leurs enseignants pour tous les cours auxquels ils sont actuellement inscrits au MMS ou au MHS. Les plans d'apprentissage hebdomadaires seront organisés de manière à ce que les élèves puissent s'engager dans l'apprentissage de la manière qui correspond le mieux à leur emploi du temps et à leurs préférences d'apprentissage.. Certains étudiants peuvent préférer s'engager avec chaque cours quotidiennement et certains peuvent préférer se concentrer sur 1-2 cours par jour.
  • Les plans d'apprentissage utiliseront une variété de méthodes différentes pour inciter les élèves à apprendre de nouveaux contenus et compétences. Les plans d'apprentissage comprendront une combinaison d'expériences qui nécessitent la technologie et ne nécessitent pas de technologie.
  • Les plans d'apprentissage demanderont principalement aux élèves d'utiliser différents outils et ressources qu'ils connaissent et qu'ils ont utilisés tout au long de cette année.. Si un élève a besoin d'un soutien ou d'une orientation supplémentaire sur tout aspect d'un plan d'apprentissage, ils sont fortement encouragés à profiter du Comet Connect Time et / ou à envoyer un courriel à leur professeur. Plus d'informations sur Comet Connect Time sont ci-dessous (voir “Que faire si mon élève a besoin d'aide pour terminer un devoir ou a du mal à suivre les devoirs?”).

Votre spécialiste en intervention sera en contact avec vous pour élaborer des plans individuels pour la prestation de cours.

MCS s'engage à vivre notre guide culturel à travers cette période et à refléter une approche Comet Cares de l'enseignement et de l'apprentissage, y compris nos pratiques de classement. Notre approche Comet Cares nous permettra de faire preuve de compassion, sensible, et équitable face aux situations et aux circonstances uniques de nos élèves et de nos familles. Les étudiants et leurs familles vivent un large éventail d'expériences pendant cette crise mondiale. Reconnaître les défis auxquels ils peuvent être confrontés, et qu'ils sont hors de leur contrôle, nos politiques de classement ne doivent faire de mal à aucun enfant. Pendant cette période d'apprentissage à distance, notre objectif est avant tout l’apprentissage des élèves et le bien-être de nos élèves. Le lien ci-dessous offre plus de détails sur notre approche de la notation pendant l'apprentissage à distance.

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Comprendre que de nombreuses familles jonglent avec de multiples responsabilités à la maison et que pendant une journée scolaire régulière, les élèves ont du temps sans apprentissage (par exemple, au déjeuner, transition entre les classes, ou évidement), nous nous attendons à ce que les élèves passent moins d'une journée scolaire complète à participer activement à des activités d'apprentissage. Le temps exact que les élèves consacrent aux activités d'apprentissage variera en fonction de leur rythme d'apprentissage.

Si vous trouvez que votre élève est débordé et que les activités d'apprentissage prennent trop de temps ou que votre élève est prêt pour des activités d'apprentissage prolongées, veuillez contacter votre professeur.

Les enseignants peuvent offrir des possibilités de se connecter via un appel vidéo en direct (par exemple, à travers Google Meet) mais ils ne seront pas requis. Les enseignants peuvent également utiliser des technologies vidéo asynchrones, tel que FlipGrid et Bascule, pour communiquer avec les étudiants.

Chez MMS et MHS, les enseignants suivront un calendrier pour les opportunités, appelé Comet Connect Time, pour se connecter via des appels vidéo en direct pour éviter que les étudiants ne se chevauchent.

Tous les enseignants offriront une assistance pendant «Comet Connect Time». Il s'agit d'un moment régulièrement programmé où les enseignants sont disponibles en temps réel pour des questions ou une aide supplémentaire. Les enseignants choisiront parmi une variété d'outils pour se connecter avec les élèves, comprenant Google Meet, Google Docs, et email. Chaque enseignant communiquera son heure et son outil spécifiques pour Comet Connect Time.

Les élèves et les parents sont, bien sûr, également invités à contacter leur professeur(s) à tout moment pour obtenir de l'aide. Les enseignants répondront dans les 24 heures à toutes les questions.

Notre équipe de soutien à la formation continue de s'engager à fournir des services et un soutien dans toute la mesure du possible pendant cette période., y compris répondre aux besoins personnalisés de nos apprenants de langue anglaise, étudiants bénéficiant d'une aide à la lecture, et apprenants doués. Vous trouverez ci-dessous des informations supplémentaires sur chacun de ces services. Comme toujours, n'hésitez pas à appeler ou à envoyer un e-mail au spécialiste en intervention ou à l'enseignant de votre enfant si vous avez des questions. Nous sommes ici pour aider!

Les apprenants d'anglais continueront d'être soutenus par le personnel d'anglais langue seconde qui travaillera en étroite collaboration avec les enseignants / enseignants de contenu et les parents. Les professeurs d'anglais langue seconde contactent chaque famille individuellement, car les soutiens seront individualisés en fonction des besoins et des plans des élèves. Tout apprentissage spécifique ESL sera régulièrement communiqué par les professeurs ESL.

Notre équipe de soutien à la formation continue de s'engager à fournir des services et un soutien dans toute la mesure du possible pendant cette période., y compris répondre aux besoins personnalisés de nos apprenants de langue anglaise, étudiants bénéficiant d'une aide à la lecture, et apprenants doués. Vous trouverez ci-dessous des informations supplémentaires sur chacun de ces services. Comme toujours, n'hésitez pas à appeler ou à envoyer un e-mail au spécialiste en intervention ou à l'enseignant de votre enfant si vous avez des questions. Nous sommes ici pour aider!

Les professeurs de lecture partageront leur travail hebdomadaire par e-mail (K-4) ou en schoologie (5-6). en plus, les professeurs de lecture se connecteront individuellement avec les familles pour fournir une pratique et un soutien supplémentaires en lecture.

Notre équipe de soutien à la formation continue de s'engager à fournir des services et un soutien dans toute la mesure du possible pendant cette période., y compris répondre aux besoins personnalisés de nos apprenants de langue anglaise, étudiants bénéficiant d'une aide à la lecture, et apprenants doués. Vous trouverez ci-dessous des informations supplémentaires sur chacun de ces services. Comme toujours, n'hésitez pas à appeler ou à envoyer un e-mail au spécialiste en intervention ou à l'enseignant de votre enfant si vous avez des questions. Nous sommes ici pour aider!

Les spécialistes surdoués partageront des activités avec les étudiants avec lesquels ils interagissent généralement pour offrir des options d'enrichissement et d'extension. Dans les notes 1-4, Les spécialistes surdoués enverront par e-mail les informations initiales sur la façon d'accéder au travail surdoué. Dans les notes 5 et 6, Les spécialistes surdoués publieront des activités d'apprentissage dans Schoologie.

Le personnel des services d'intervention et des services connexes communique avec les familles par téléphone et lors de réunions virtuelles pour discuter des services et élaborer des plans d'apprentissage à distance qui prennent en charge à la fois l'enseignement de base et l'enseignement spécialement conçu. Basé sur le plan d'apprentissage de chaque élève, les spécialistes de l'intervention et le personnel des services connexes afficheront ou envoyer un e-mail aux interventions hebdomadaires. en plus, membres de l'équipe (spécialistes de l'intervention, personnel des services connexes et / ou paraprofessionnels) planifiera des heures pour interagir avec les élèves à distance.

Le soutien à votre étudiant peut prendre plusieurs formes, en fonction de leurs besoins. Ce que nous avons appris des districts scolaires des États qui ont lancé l'apprentissage à distance avant l'Ohio, c'est que cela peut prendre quelques semaines pour s'installer dans une nouvelle routine d'apprentissage.. Donnez à vous et à votre enfant le temps de vous adapter, sachant que notre équipe d'éducateurs est là pour vous soutenir dans ce que nous trouvons ensemble.

aditionellement, quelques stratégies que vous voudrez peut-être envisager:

  • Encouragez votre élève à faire des pauses tout au long du processus d'apprentissage, plutôt que d'essayer de tout terminer en un seul morceau
  • Check-out www.GoNoodle.com pour les élèves du primaire (une variété de courtes vidéos pour calmer et dynamiser)
  • Les élèves des collèges et lycées peuvent accéder aux ressources en ligne ici qui comprennent des exercices de respiration profonde et de relaxation guidée, exercices de pleine conscience et de méditation, et exercices de relaxation musculaire progressive.
  • Écoutez de la musique relaxante
  • Accédez à MCS Mindful Music sur: citysilence.org/learn, Mot de passe: attention
  • Examinez les activités d'apprentissage de votre élève pour la journée ou la semaine et travaillez ensemble pour créer un programme quotidien et des objectifs individuels
  • Célébrez les réalisations de vos élèves, grand et petit
  • Faites des vérifications quotidiennes avec votre élève pour savoir ce qui se passe bien et où il pourrait avoir besoin d'aide

Veuillez commencer par les enseignants de vos élèves. Si vous avez des questions auxquelles l’enseignant de votre élève n’est pas en mesure de répondre ou si vous cherchez plus d’aide, les administrateurs du bâtiment seront également disponibles pour vous aider.

Email [email protected] et l’équipe technologique de Mason vous assistera.

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